Vendredi 23 Avril 2010
Réunion de l’ADCEM
Ecole de musique de Bois-Guillaume
Présents :
Martine Bécuwe / Didier Beloeil / Eric Bligny / Marianne Blondé / Hervé Chollois / Jean-Marie Gibellini / Joachim Leroux / François Ménard / Laurent Meunier / Thierry Muller / Thierry Patel / Florence Picart / Patricia Quelen / Thierry Rouziès / Jean-Luc Sazio / Jérôme Treille, Lysianne Caron pour la Drac.
Excusés :
Pascal Brasse, Philippe Caux (Côte d' Albâtre), Jérémie Clot (les Andelys), Sandrine Mandeville (CEM) ,Laurent Terrié (Gd Quevilly), Yanik Lefort (Cefedem), Caroline Cueille (CG76), Dimitri Robine (Pt Audemer), Philippe Simon (correspondant Basse-Ndie), Christophe Manchon (Pt de L'Arche), Frédéric Bois (Dieppe)
Secrétaire de séance : Florence Picart
I. Vie de l’Association
L’ordre du jour de la réunion est modifié en raison de la présence de Lysianne Caron, de la Drac.
Conseil d’Administration
Jean-Marie Gibellini, absent lors de l'assemblée générale, nous fait part de sa démission du poste de vice-président en raison de l'évolution de sa vie professionnelle ne lui laissant plus la disponibilité nécessaire à cette fonction.
Appel à cotisation
La cotisation, d’un montant de 10 €, est à adresser à M. Eric Bligny, école de musique de Bois-Guillaume.
II. Suivi des dossiers en cours
Site internet
Les membres présents se félicitent de la création par Eric Bligny d’archives dématérialisées accessibles depuis le site internet de son école de musique : http://www.bbimusique.com/PBZoneLogin.asp?CCode=21&CPID=277222
(Profitez-en pour visiter le site de l'école !)
Il est décidé que ces archives ne seront consultables que par les membres adhérents de l’association (10 € ...), avec accès par mot de passe à définir ultérieurement. Les convocations et comptes-rendus seront toutefois toujours adressés à tous les directeurs (y compris non-adhérents) ainsi qu'aux partenaires institutionnels,comme auparavant.
Courrier au Centre de Gestion
Le courrier adressé par l’Adcem aux Centrex de Gestion afin d' alerter au sujet des futurs concours d’enseignants, est resté pour le moment sans réponse. Il est décidé de demander aux élus de tutelle de nous soutenir dans cette démarche. Chaque établissement est encouragé à informer son Maire ou son Président de ce courrier.
Courrier à la Drac
En réponse au courrier adressé à la Drac au sujet de la création du pôle supérieur et de la musique à l’école, son directeur avait émis une réponse favorable à une rencontre sur ces thèmes. Il est donc décidé de demander un rendez-vous, dont l’ordre du jour pourrait être : - la musique à l’école (certains inspecteurs « interprétant » la convention signée entre la Drac et le Rectorat)
- le futur pôle supérieur (afin d’affirmer l’attachement de l’Adcem au travail effectué jusqu’à présent par le Cefedem et afin d’obtenir des précisions concernant le nouveau référentiel sur le DE)
Conseil Départemental 76
Les représentants au Conseil Départemental 76 présents informent d’un courrier de Caroline Cueille invitant les directeurs à recueillir les demandes de leurs enseignants en matière de formation continue pour élaborer des stages avec le CNFPT. Ces demandes sont attendues jusqu’au 8 mai. Il n’y a pas pour le moment de demande de cet ordre dans l’Eure.
On déplore des télescopages avec les demandes de même ordre émanant des mairies de tutelle qui souhaitent mettre en place des plans de formation. On rappelle que depuis plusieurs années un travail très efficace avait été mené par l’Adcem en collaboration avec Estelle Vaultier du CNFPT (le stage du 15 janvier dernier par exemple émanait d’une proposition de l’Adcem). Cette collaboration fructueuse doit se poursuivre, malgré le départ de Mme Vaultier. Lysianne Caron propose d’organiser une réunion avec Caroline Cueille, son homologue de l’Eure et un représentant de l’Adcem.
III. Intervention de Lysianne Caron : la politique de l’état au niveau de la création et de la diffusion
Lysianne Caron rappelle que plusieurs ensembles ou groupes et des lieux de diffusion bénéficient d’un conventionnement de la Drac, qui, en contrepartie demande un travail d’actions en direction des scolaires. Elle souhaite présenter les diverses procédures d’aide aux lieux et aux ensembles.
En préambule, elle expose qu’il y a plusieurs budgets au Ministère de la Culture :
celui pour la recherche (archéologie)
celui pour le patrimoine (musées)
celui pour la création au sens large – c’est le 131 (arts plastiques, spectacle vivant)
le 224, qui concerne plus directement les conservatoires et écoles de musique : transmission des savoirs et démocratisation de la culture (conservatoires, aménagements du territoire, pôles supérieurs…)
Le programme 131.
Les directeurs d’établissements ne connaissent pas toujours les possibilités offertes par le programme 131, qui concerne la création en matière de musique, danse, théâtre et arts de la rue. Elle souhaite donc en expliquer le mode d’application. Il se décline en 2 volets : l’aide aux lieux et l’aide aux ensembles (aide à la création).
a) L’aide aux ensembles
Cette aide ne peut concerner que des projets de création (pas de reprise de spectacle, pas de CD ou de DVD de spectacle). Le critère d’innovation est prépondérant (interprétation innovante, nouvelles propositions scéniques ou de rapport au public, etc) de même que le critère de respect de la réglementation en vigueur en matière de rétribution des artistes.
Les représentants des ensembles rencontrent Lysianne Caron tout au long de l’année. Les dossiers sont retirés en septembre, à rendre pour le 15 décembre, étudiés, triés par L. Caron puis examinés par un comité d’experts vers la mi-février. Il y a un comité d’experts par discipline, constitué de 12 membres nommés par le Préfet sur proposition de la Drac pour 3 ans renouvelables 2 fois. Pour mémoire, pour la musique, actuellement y siégeaient Laurent Meunier, Claire Paris-Messler, Yannick Lefort, des directeurs de lieux, un représentant du public. Pour la danse, il s’agit d’un comité interrégional pour tout le quart Nord-Ouest de la France.
Il y a 3 niveaux d’aide possibles :
- l’aide au projet (pour un projet ponctuel)
- l’aide à la structuration administrative (quand les projets sont bien avancés sur une année par exemple et qu’ils requièrent un administratif plus conséquent)
- l’aide au conventionnement, sur 3 ans (lorsque les structures ont déjà une ou deux personnes à l’administration). Ces aides peuvent se monter à plus de 50 000 € pour les 3 ans.
En contrepartie de ces aides, la Drac incite fortement à une action culturelle en éducation artistique à des fins de démocratisation culturelle (c’est même une condition obligatoire pour obtenir l’aide). Ces actions peuvent être de divers ordres : répétitions ouvertes au public, intervention dans des collèges, master-class… Il est donc possible pour nos établissements de demander des interventions aux ensembles conventionnés par la Drac en Haute-Normandie. L.Caron se propose de nous communiquer la liste de ces ensembles. Actuellement, trois sont conventionnés et un est en fin de conventionnement : L’Académie Bach à Arques la Bataille, Le Poème Harmonique, Le Café Zimmermann et Les Musiciens de Saint-Julien (avec François Lazarevitch, qui mêle musique ancienne et musique traditionnelle)
b) L’aide aux lieux
Les lieux de diffusion conventionnés ont tous une obligation de diffusion vers les publics d’éducation artistique. Il s’agit chez nous du Rive Gauche (conventionné pour la danse), des scènes nationales (sous la responsabilité du conseiller théâtre) et, en musique, le Trianon Transatlantique (chanson francophone) et le Théâtre du Château d’Eu (théâtre et musique baroques).
Des jumelages sont possibles avec ces scènes conventionnées, qui permettent de faire entrer ces établissements culturels dans nos établissements d’enseignement, en particulier dans le cadre de résidences d’artistes. Ces lieux proposent généralement des projets « clés en main » mais il ne faut pas hésiter à négocier des aménagements pour les personnaliser.
Le dispositif des résidences est à envisager, y compris avec les ensembles et les lieux qui ne sont pas conventionnés dans notre région. Il s’agit de faire se rencontrer un artiste, un lieu de résidence et un projet commun. Ce dispositif reste difficile à mettre en place. La Drac serait disposée à donner des aides pour des projets de cet ordre (mise à disposition de locaux de l’école de musique ou d’une salle municipale pour les répétitions, mise à disposition d’un appartement de fonction de la mairie pour les artistes et échanges avec les élèves).
IV. Le pôle supérieur Picardie-Normandie : bilan d’étape.
Il est fait état d'un courrier adressé au président par Yanik Lefort, directeur du Cefedem de Normandi,e qui s'inquiète, notamment d'une diminution importante du nombre d'heures dévolues à la formation à l'enseignement (DE).
Il semblerait que par rapport à la pré-maquette présentée le 16 décembre au Conservatoire de Rouen, des 693 heures d’enseignement dévolues à la préparation à l’enseignement, il ne resterait plus que 450 heures. (courrier consultable sur le site).
Après un entretien avec Daniel Lefebvre, il semblerait que des disciplines et des volants horaires seraient communs aux étudiants se destinant au DE et à ceux préparant le DNSPM, en particulier celles concernant le perfectionnement instrumental.
(Rappel de l’organisation de ces études : 6 semestres pour la préparation au DNSPM, 7 semestres pour le DE.)
La Drac souhaiterait une participation financière pour ce pôle, sous diverses formes, de la Région, du Cefedem, des établissements et de l’université.
L’Adcem souhaite que soit conservée la diversité des enseignements au sein de ce pôle.
Lysianne Caron rappelle que la Drac n’a pu déposer qu’un pré-projet cette année (les budgets n’ayant pu être validés à cause des élections régionales), mais a eu toutefois l’autorisation de le déposer, ce qui est bon signe. Ce pré-projet de 60 pages propose une structuration juridique, le timing prévu, les collaborations envisagées avec des ensembles ; il est disponible à la consultation à la Drac. Ce dossier est ouvert sur l’ensemble des esthétiques et privilégie la diversité et la polyvalence : l’étudiant aurait à choisir une dominante et une sous-dominante forte (les musiques anciennes, les instruments de l’orchestre, le jazz…) Malgré des bruits inverses entendus dernièrement, ce pôle est toujours proposé sur les 3 régions.
Par ailleurs, le nouveau texte pour le DE différencie :
- la formation initiale (post-DEM, pour les étudiants du pôle supérieur, qui, après le DNSPM pourraient passer le DE avec une option pédagogie à choisir)
- et la formation continue, pour laquelle les étudiants ne seraient pas obligés de passer par la « case » DNSPM.
-
Dans le Cefedem actuel, beaucoup d’étudiants relèveraient en effet davantage de la formation continue, ce qui permettrait d’envisager une demande de subvention de la Région, collectivité chargée de la formation continue. (Pour rappel, un jeune qui aurait donné 5 h de cours par semaine pendant 1 an pourrait relever du cadre de la formation continue).
En réponse aux inquiétudes des membres présents, Lysianne rappelle qu’un étudiant du Cefedem coûte actuellement 2 fois plus cher qu’un étudiant en classe préparatoire et que l’ensemble des Cefedem est appelé à disparaitre s’ils ne s’intègrent pas aux pôles supérieurs. Le pôle supérieur aurait en effet en plus de son directeur, un directeur du département pédagogique chargé de développer la formation initiale et la formation continue. Cette formation continue sera à imaginer sur-mesure en fonction du profil du candidat et d’un bilan de compétences.
L’idée d’un concours d’entrée commun pour la filière instrumentiste et pour la filière pédagogique inquiète toutefois beaucoup les directeurs.
Une inspection générale est actuellement en cours sur les Cefedem danse. Leur implantation sur le territoire n’est pas harmonieuse, car très concentrée sur la l’axe atlantique (rien au Nord, ni en Ile de France, ni à l’Est). Le pôle supérieur actuellement pensé sur 3 régions pourrait élargir ses compétences au Nord –Pas de Calais pour la danse.
V. Questions diverses.
Le stage sur les statuts des enseignants du CNFPT présente un très bon bilan. Il a en particulier mis en valeur l’importance de l’utilisation du site Légifrance. Il faudrait envisager de proposer une autre session de ce stage pour les nombreux directeurs qui n’ont pas pu participer au premier.
Les CDI L’usage possible du CDI dans la fonction publique territoriale reste des plus confuses. On évoque, sans certitude, la possibilité de mettre en place des CDI pour les agents de la catégorie B.
Le pont de l’Ascension
Certaines communes ont choisi de mettre en place des cours en école élémentaire le mercredi 12 mai à la place du vendredi 14 mai, pour le pont de l’Ascension, créant des difficultés de fonctionnement de nos établissements. Thierry Patel raconte l’expérience prévue à Gaillon : en accord avec les enseignants et les responsables des activités sportives et artistiques dispensées généralement le mercredi, cette journée sera consacrée dans toutes les écoles de la ville à la découverte de ces activités, selon un planning mis en place dans les conseils d’école. Pour ce projet très ponctuel, un courrier d’information a été fait à l’Inspection Académique, mais il n’a pas été nécessaire de faire une demande d’agrément.
Les vacances de postes
Joachim Leroux ayant été recruté pour succéder à Martine Bécuwe à la direction de Saint Etienne du Rouvray, l’école de musique de Fécamp lui recherchera un remplaçant.
Une nouvelle annonce de recrutement a été faite pour Evreux, mais l’année parait très avancée et l’équipe actuellement en intérim sera sans doute sollicitée pour préparer la prochaine rentrée.
A Vernon, il n’y a toujours pas de directeur et aucun recrutement n’est lancé. Les restrictions budgétaires sur la culture et la jeunesse seront sensibles dans cette commune. On envisage la fusion avec l’école de musique de Saint-Marcel.
Prochaine réunion le jeudi 10 juin de 9 h 30 à 12 h 30 à Dieppe.
Dernière réunion « barbecue » le mardi 6 juillet à 11 h, lieu à confirmer.
Florence Picart, le 16 mai 2010.
